新学期伊始，药学院根据学校2005年工作要点，结合学院教学工作实际，积极开展教学质量年活动，强化教学过程管理。

强化教学过程管理是指在教学全过程的各个环节建章立制，实行规范化管理，对教师、实验技术人员、学生等提出明确目标和具体规范，达到“做”有要求，“查”有记录，“评”有标准。

我院加强课堂教学过程管理，是在学校有关教学管理文件基础上，对课堂教学过程的各个环节进行规范化管理。如开课前，制定教学提醒制度、教案制度、集体备课制度、学生选课指导制度、教师试讲制度等文件。开课中，有教学检查制度、上课点名制度、教学督导委员会委员听课暂行规定、课堂教学质量评估表、试卷质量评估表等。课程结束时，有课程教学小结表等。

在加强实验教学过程管理方面，我院从建立实验教师、实验技术人员岗位责任制、学生实验守则及养成良好实验习惯入手，在实验过程各个环节对实验教师、实验技术人员、学生等不同层面提出具体要求，如实验前，要求实验教师和实验技术人员做预实验报告和填写准备实验记录；学生写出预习报告。实验中，实验教师及时记录学生平时实验操作情况，实事求是给出平时成绩；监督和指导学生正确使用仪器，做好运行记录。实验后，实验教师和实验技术人员填好实验室工作日志。学生做好值日工作和填好“值日生登记簿”。

总之，强化教学过程管理，使教师进行规范教学有章可依，学生可通过教学质量测评来评价教学质量，促进教学改革，教学相长。在教学过程中目标明确，责任到人，确保教学质量不断提高。

目前，药学院已召开了强化教学过程管理的专题教学工作会议，制定的系列管理文件和相应支撑文件、记录表（册）及考核方法等已发至各教研室、实验室实施。