学校召开本科教学评估临床教学整改工作会议后，齐鲁医院认真落实会议要求，结合本院的临床教学工作实际，制定出一系列可行的整改工作计划，重点加强教学管理、教学档案建设和临床实践技能培训工作。

    医院教育处在学校评估办的具体指导下，进一步归纳、整理了本科教学评估档案资料。重新提炼了相关数据信息，做了比较详细、规范的统计表格，并对一些完整齐备的档案材料进行了分类装订，使之更加系统化，规范化。

    新任命的各临床教研室主任，认真履行工作职责，修订和完善临床课程理论教学、双语教学、教学查房和各项临床技能操作的质量标准，并在临床带教工作中贯彻落实。医院专门召开各教研室主任、教学秘书研讨会，重点讨论《OB体育齐鲁医院临床教学管理手册》、《OB体育齐鲁医院临床教学操作规范手册》，使之更加完善，更加实用，为进一步促进医院临床教学提供了良好的依据，奠定了坚实的基础。

    医院强化临床教学管理和质量监控，要求承担临床教学任务的各主干专业科室（内、外、妇、儿科共20个三级专业科室），安排专人脱产带教。医院教育处制定了详细的“OB体育齐鲁医院脱产带教教师工作要求（试行）”，指导各科室临床带教工作。另外还对科室的教学工作严格考核，每周组织5个专家组，深入病房，检查临床教学质量，检查结果与科室的工作效绩挂钩，奖优罚劣。6月份个别科室因临床带教问题被扣除部分科室奖金；同时医院表扬了4个整体教学较好的临床科室，并给予了相应奖励。通过一系列有效的管理措施，进一步提高了各临床科室教学的积极性，促进了医院临床教学质量的提高。

    医院针对实习学生临床技能比较薄弱的问题，重点启动了实习学生临床技能培训工作。为保证临床技能培训质量，医院组织临床资深老教授对脱产带教的青年教师进行了示范教学，规范了技能操作手法，统一了技能培训标准。对新入院的2000级七年制学生集中进行了临床技能培训；对正在医院实习的学生，采取小组编排，分批培训的方式，进一步强化临床技能训练。医院决定在培训完毕后，统一组织资深临床教授，采取国家执业医师临床技能考试的方式，进行逐项考核。

下图1:临床教研室主任认真修改教学文件,图2:老教授在认真传帮带